Kulcsszavak
Hogyan kell idézni
Absztrakt
Cél: A tanulmány célja, hogy bemutassa a holland Reshape Alapítvány által készíttetett és kezelt Szabadulókamion (eredeti nevén Escapetruck) elnevezésű bűnmegelőzési eszközt, valamint elhelyezze azt a bűnmegelőzés eszközrendszerében, és értékelje az általa megvalósított bűnmegelőzési program hatékonyságát. A Szabadulókamion 2024. szeptember 9–20. között hat magyar várost látogatott meg, ahol túlnyomórészt középiskolások próbálták ki a programot, melynek keretében egy 18 perces szabadulójátékban vettek részt, ahol megismerkedtek egy olyan áldozat történetével, akit az emberkereskedők prostitúcióra kényszerítettek.
Módszertan: A program során a szervezők kérdőíves kutatást végeztek, amelynek célja az volt, hogy felmérjék, hogy a programban részt vevők mennyire emlékeznek a szabadulószobában elhangzott történetre. A kérdőíves kutatás eredményeként 182 középiskolás résztvevő válaszolt a szervezők kérdéseire.
Megállapítások: A kérdőíves kutatás elemzése alapján kijelenthető, hogy a Szabadulókamion által megvalósított bűnmegelőzési program sikeres és valódi hozzáadott értékkel bír.
Érték: A kutatás elsőként vizsgálja a Szabadulókamion által kínált innovatív bűnmegelőzési módszer hatékonyságát hazai környezetben.
Hivatkozások
Az Európai Parlament és a Tanács 2011/36/EU irányelve (2011. április 5.). Az emberkereskedelem megelőzéséről, és az ellene folytatott küzdelemről, az áldozatok védelméről, valamint a 2002/629/IB tanácsi kerethatározat felváltásáról, HL L 101(1).
Balogh K. (2013). A fiatalkori bűnmegelőzés lehetőségei a magyar gyermekvédelmi rendszerben. PhD-disszertáció. Eötvös Lóránd Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Doktori Iskola. https://doi.org/10.15476/elte.2023.345
Blyznyuk, T. & Kachak, T. (2024). Benefits of interactive learning for students’ critical thinking skills improvement. Journal of Vasyl Stefanyk Precarpathian National University, 11(1) 94-102. https://doi.org/10.15330/jpnu.11.1.94-102
Bryant, K. & Landman, T. (2020). Combatting Human Trafficking since Palermo: What Do We Know about What Works? Journal of Human Trafficking, 6(2), 119-140. https://doi.org/10.1080/23322705.2020.1690097
Danku N., Fekete R., Fekete S. & Boncz I. (2019). A DADA drogprevenciós program hatékonyságvizsgálata hetedik évfolyamos általános iskolai tanulók körében. Orvosi hetilap, 160(23), 914-920.
Dudok F. (2024). A fenntarthatóság gamifikációja: a fiatalok bevonása az oktatásba interaktív tanulással, In Dudok F. (Szerk.), Környezeti nevelés a 21. században: tapasztalatok és jógyakorlatok (pp.18-33). Pécsi Tudományegyetem.
Európa Tanács, GRETA (2022). Online and technology -facilitated trafficking in human beings. https://rm.coe.int/online-and-technology-facilitated-trafficking-in-human-beings-full-rep/1680a73e49
European Commission (2015). Study on high-risk groups for trafficking in human beings. Final report. Publications Office of the European Union
Juhász L. (2015). A bűnmegelőzés néhány lényegi kérdése a büntető-igazságszolgáltatás tükrében. Diskurzus, 5(2), 3-10.
Kierkegaard, S. (2008). Cybering, online grooming and ageplay. Computer law & security report, 24(1), 41-55. https://doi.org/10.1016/j.clsr.2007.11.004
Korinek L. (2010). Kriminológia. Magyar Közlöny Lap- és Könyvkiadó
Lénárd F. (1979). A képességek fejlesztése a tanítási órán. Módszertani Közlemények, 19(2), 83-88.
Merodio, G., Duque, E., Carlos, J. & Axt Peña, J. (2020). They Are Not Romeo Pimps, They Are Traffickers: Overcoming the Socially Dominant Discourse to Prevent the Sex Trafficking of Youth. Qualitative InquiryInjury, 26(8)-(9), 1010-1018. https://reshapefoundation.net/, https://doi.org/10.1177/1077800420938881
Moore, D. M. (2023). Impact of Human Trafficking on Teenagers: The Present-day Situation. International Journal of Criminal Justice Science, 18(2) 354-369.
Nazemi, N. (2011). Role of Internet in Human Trafficking. Indian Journal of Social Development, 11(2), 517-540.
Richie-Zavaleta, A. C., Jones, K. B., Aramburo, L. & Kinzle, K. G. (2024). Preventing the Trafficking of Youth: A Retrospective Evaluation of kNow MORE! An Educational Progran in San Diego, California, Journal of Human Trafficking, 1–21. https://doi.org/10.1080/23322705.2024.2369008
Rumbus A. (2024). Interaktív tanulási-tanítási stratégiák a felsőoktatásban, In Bencéné F., Anikó A. & Schlichter-Takács A. (Szerk.), Módszertani eszköztár a felsőoktatásban tanító oktatók számára 2. (pp.73-90.) MATE Press. https://doi.org/10.54597/mate.0113
Vrubliauskaitė, K. (2018). Psychological factors increassing the risk for adolescent girls to become victims of human trafficking: a systemic review. Socialinis Dabras, 16(1), 129-138. https://doi.org/10.13165/sd-18-16-1-10
Windt Sz. (2022). A világjárvány hatása az emberkereskedelemre az első két év tapasztalatai alapján. Belügyi Szemle, 70(2), 327-344. https://doi.org/10.38146/bsz.2022.2.6
Zhang, S. X. (2022). Progress and Challenges in Human Trafficking Research: Two Decades after the Palermo Protocol. Journal of Human Trafficking, 8(1), 4-12. https://doi.org/10.1080/23322705.2021.2019528
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright (c) 2026 Belügyi Szemle